【新唐人北京時間2021年09月23日訊】研究人員使用創新的方法，調查英國學齡兒童中希臘-英語雙語的兒童的思考技巧，發現他們的思維能力明顯高於單語兒童。
這項研究的負責人英國威爾士（Wales）班戈大學（Bangor University）講師帕帕斯特吉歐（Athanasia Papastergiou）說：「發明這種新方法，用於研究雙語兒童，這真令人高興。我希望這些積極的數據，有助於消除一些家長對兒童學習雙語存在的顧慮，並明顯展示了兒童學習雙語的好處。」
合作研究員英國肯特大學（University of Kent）的帕帕斯（Vasileios Pappas）把原來用於經濟學的分析方法用在了雙語能力的研究上，實現了這項突破，能夠比以前的研究方法更準確和全面地量化展示兒童的思維能力。
調查結果顯示，雙語兒童的思維效率平均比單語兒童高出6.5%。
合作研究員語言學資深講師薩努達基（Eirini Sanoudaki）說：「會用不止一種語言進行溝通存在明顯的優勢。我們的研究結果顯示，學習兩種語言對兒童的成長有更多好處。例如，我們讓兒童記住和重複儘可能多的數字，並忽略不相關的信息，快速在不同任務之間切換：雙語兒童總體表現比單語兒童更好。這些結果不僅對我們威爾士很重要，對世界各地雙語社區都很重要。」
這份研究9月10日發表於《行為研究方法》（Behavior Research Methods）期刊。
（轉自大紀元/責任編輯：葉萍）
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