霸凌VS零體罰 民眾怎麼看

【新唐人2010年12月28日訊】台灣的霸凌風波,引發學校管教問題,進一步也讓教育部零體罰政策,再次受到關注。有學校批評,學生「打不得」,讓許多優秀老師不願擔任生教組長等行政職,只能讓資淺的代課老師面對霸凌問題。對於國家未來主人翁,該不該受體罰處分?民眾,也有話要說。我們的採訪報導。

霸凌風波持續發酵,教育部決定,放寬霸凌的定義,要求校方一週匯報兩次﹔有學校也考慮,是否還讓代課老師上第一線處理霸凌,不過最受爭議的,還是該不該體罰

民眾:「做錯就要打就要敎,你要給他開導,否則他怎麼會知道。」

有民眾說不打不成器,不過贊成零體罰的聲音也是不少。

同學:「以暴制暴,感覺好像你打他,你又打回來不是很好。」
同學:「暴力然後再用暴力,對學生都沒有改進。」
記者:「那你們學校老師都怎摩處理問題學生。」
同學:「壞學生,他會先用一些比較能夠感化他們的方式,如果真的不行還會交給訓導主任。」

民眾:「體罰了以後,他心裡會產生更反感。」
記者:「所以爸爸在家裏面很少打小孩?。」
民眾:「我是不體罰,要發揮潛力的時候,沒有體罰的孩子,我的觀察是,將來的潛力會比較大,那如果你體罰的話,他多多少少會產生反抗的心理。」

雖然教育部重申多次,堅持零體罰政策,不過人本教育基金會今年八月調查,二四五所國中裡,還是可見不同形式的體罰,其中罰站和罰寫比率最高,帶有污辱性質的打耳光,佔了百分之二十點四。

霸凌風波,讓體罰議題重新浮上檯面,在懲戒權與輔導專業間,怎麼拿捏,仍將是備受討論的課題。

新唐人亞太電視阜東、陳真台灣臺北報導。

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